¡Asignaturas universitarias en inglés!
La internacionalización de la educación superior es uno de los principales desafíos para las universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores del Ecuador. Incorporar en las carreras de pregrado asignaturas impartidas al cien por ciento en inglés no debe ser una estrategia de publicidad, sino una forma de fortalecer la calidad académica, la investigación científica y la competitividad profesional de los estudiantes.
Sin embargo, este proceso enfrenta importantes desafíos. Una de ellas, bastante visible, es la disponibilidad de docentes que, además de dominar los contenidos de su especialidad, deberán contar con competencias lingüísticas y certificaciones internacionales avanzadas para impartir su asignatura en inglés. Así como los estudiantes deberán tener un nivel de inglés suficiente para comprender, leer y escribir lo que el docente explica.
Asimismo, las instituciones de educación superior deben invertir en capacitación docente, recursos educativos bilingües, cooperación para certificaciones internacionales y actualización curricular íntegramente en inglés. En áreas como matemáticas, estadística e investigación, estas competencias adquieren mayor relevancia debido a la necesidad de escribir artículos científicos en inglés, participar en redes internacionales y comunicar resultados en un idioma distinto del español.
La implementación en las asignaturas de inglés requerirá planificación, acompañamiento académico y políticas institucionales que eviten que las dificultades del idioma se conviertan en una barrera para la enseñanza-aprendizaje. La internacionalización universitaria no debe excluir a quienes aún no dominan el inglés, sino que debe ser una oportunidad para desarrollarlo.
La incorporación del inglés en la educación superior universitaria ecuatoriana fortalece la internacionalización; sin embargo, plantea importantes desafíos para docentes y estudiantes que no dominan este idioma. Por ello, deben existir procesos de capacitación, nivelación y acompañamiento progresivo para desarrollar las competencias lingüísticas necesarias. De este modo, el idioma no se convierte en una barrera para el crecimiento académico y profesional, sino que se vuelva equitativo y de calidad.
