¿Cambiará la educación con la Evaluación de Desempeño Docente?
La Evaluación del Desempeño Docente para profesores con nombramiento definitivo del sector público en Ecuador ha abierto un amplio debate: ¿cambiará la realidad educativa del país? Con años de experiencia en gestión educativa e investigación, no auguro que ocurra una mejora significativa, debido a los problemas de fondo que persisten desde décadas pasadas.
Como dice el dicho «por algo se empieza», es positiva la iniciativa del INEVAL de liderar este proceso. Permitiría diseñar políticas públicas adecuadas y mejorar el desarrollo profesional del docente, bajo la premisa de que la calidad educativa es clave para el desarrollo del país.
Sin embargo, la pregunta del millón sigue siendo: ¿cambiará la realidad con esta evaluación? No avizoro cambios profundos. Desde hace décadas, los profesores a contrato tienen sueldos congelados, desactualizados frente a la economía actual, y en muchos casos carecen de estabilidad laboral.
Esta es la realidad de miles de docentes que esperan su nombramiento. Además, en las instituciones públicas muchas veces debemos ser «plata y persona»: de nuestro bolsillo sale para pagar servicio de internet e incluso para la adquisición de materiales didácticos para nuestros estudiantes.
Otro aspecto es la brecha digital, talón de aquiles de la educación pública, más grave en el sector rural, donde ni siquiera llega el agua, mucho menos la tecnología. Que los estudiantes aprendan con herramientas digitales en lugares remotos es un sueño que poco ha cambiado.
La Evaluación de Desempeño Docente es un avance, pero sin resolver temas puntuales como salarios congelados, falta de recursos y brecha digital, no transformará la educación. Se requieren políticas integrales con inversión real y condiciones dignas para los profesores. (O)
